以往的這個(gè)時(shí)候，一到周末，家長(zhǎng)們都會(huì)計(jì)劃著帶寶寶去踏尋生機(jī)勃勃的大自然，而今年，因?yàn)橐咔榈挠绊懀珖?guó)的小朋友基本上都還蹲在家里。

我國(guó)幼兒園之父陳鶴琴曾說(shuō)，“自然是孩子最重要的教室”?，F(xiàn)在無(wú)論是城市里還是鄉(xiāng)村的孩子，都以課業(yè)為重，對(duì)自然的探索遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，但孩子小時(shí)候欠下的自然課，等長(zhǎng)大了，遲早是要補(bǔ)回來(lái)的。

要讓孩子知道，生活源于自然

生活是移動(dòng)的教室，自然是孩子最好的老師。父母可能帶孩子看過(guò)無(wú)數(shù)的大叔，見(jiàn)過(guò)各種各樣的花兒，接觸過(guò)品種各異的小草，但可能從未細(xì)細(xì)深入的向孩子介紹她們，不知道他們與我們有著怎樣的淵源。半個(gè)世紀(jì)前，美國(guó)科普作家雷切爾·卡遜出版了《寂靜的春天》，控訴農(nóng)藥對(duì)自然的破壞，而她本人也被公眾譽(yù)為“環(huán)保運(yùn)動(dòng)之母”。為什么她如此了解熱愛(ài)大自然？因?yàn)樗龔男【团c大自然為伴，從小就感受熟知農(nóng)場(chǎng)的各種植物花草，她離大自然很近很近。

對(duì)于城市的孩子來(lái)講，森林的距離太過(guò)遙遠(yuǎn)，但生活很近啊，只要你愿意放下手機(jī)，停下i腳步，和孩子看一眼我們身邊習(xí)以為常的自然就好。

教孩子用感官親近自然

可以允許孩子去觸摸感受泥土的溫度，用眼睛去觀察昆蟲(chóng)翅膀顏色的變化，用嗅覺(jué)去感受不同的花香。感官是孩子學(xué)習(xí)的工具，光滑與粗糙、沉與輕、濕與干，都需要通過(guò)感官去了解。

豐富的感官體驗(yàn)是大自然給孩子最好的教育。鳥(niǎo)鳴、花香、溪流、高山、翠柏，每一種景象都是大自然的神奇造化。讓小孩子深入?yún)⑴c感官探索，還能有效預(yù)防孩子感統(tǒng)失調(diào)，增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)力和專(zhuān)注力。家長(zhǎng)們不妨多多帶孩子親近大自然，讓孩子在大自然這個(gè)奧妙的課堂中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

告訴孩子，我們應(yīng)該敬畏自然

今年我們所經(jīng)歷的新冠疫情，這件重大社會(huì)事件的本源就是——人與自然緊密又脆弱的關(guān)系。

在抗擊疫情的過(guò)程中，我們不是旁觀者，更不是局外人，我們是這個(gè)事件的經(jīng)歷者和見(jiàn)證者，更是并肩作戰(zhàn)的行動(dòng)者。

可能孩子不理解什么是敬畏自然，但我們可以從點(diǎn)滴處著手，鼓勵(lì)孩子拿起紙和筆，記錄他們?cè)谝咔槠陂g的所看所感，記錄他們這段時(shí)間的生活，記錄他們想說(shuō)的話，希望家長(zhǎng)們和孩子一起討論，如何通過(guò)行動(dòng)呵護(hù)大自然。

可以和孩子一起制作海報(bào)，告訴大家不要買(mǎi)賣(mài)屠殺野生動(dòng)物，更不要食用野生動(dòng)物，告訴孩子沙塵暴、海嘯、颶風(fēng)都是大自然對(duì)人類(lèi)錯(cuò)誤行為的抗?fàn)帯?/p>

敬畏自然，還可以從身邊小事做起，節(jié)約水電、參與光盤(pán)行動(dòng)、來(lái)及分類(lèi)、綠色出行、盡量不使用一次性餐具、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等等……

希望家長(zhǎng)們從此刻開(kāi)始，和孩子一起學(xué)著去了解自然，走進(jìn)自然，敬畏自然，這才是個(gè)孩子最好的教育。